PRÁCTICAS DE LABORATORIO DE CIENCIAS EN ALGARROBOS

“Profesor esto es de otro planeta!…;…el colegio me ha sorprendido con esta tecnología...”, son algunos de los comentarios que salen de los alumnos sorprendidos al ver la existencia de un mundo microscópico antes oculto para ellos. Y es que nuestro Colegio cuenta con un moderno microscopio de alta resolución, con cámara de video incorporada, que nos permite visualizar mejor y en detalle las muestras biológicas a trabajar, tanto a través de una computadora, como usando un cañón multimedia.

La biología, al ser una ciencia factual, emplea el método científico utilizando como herramienta varios métodos, entre ellos el experimental. Durante el curso de Biología se realizan diversos experimentos y prácticas que servirán para la mejor comprensión de los conceptos vistos durante la clase. Para lograr lo mejor posible este propósito, es necesario reconocer el lugar físico donde se desarrollan estas actividades, las medidas de seguridad que se deben observar, así como los materiales y sustancias que se usan de manera corriente.

Me preocupa sobremanera el trabajo de experimentación que conjuntamente deberían desarrollar los alumnos en las asignaturas de Biología, Física y Química en el laboratorio. El equipo de ciencias en conjunto hace su mayor esfuerzo para que esta actividad se enriquezca cada vez más.

El lugar, las instalaciones y equipo con que se cuenta para la realización de la actividad experimental son fundamentales, sin embargo, dicha actividad no debe restringirse por la carencia de alguno de ellos. Es en estos casos donde el docente laboratorista debe de ser lo suficientemente hábil y capaz de cubrir esas necesidades, ya sea cambiando sustancias, reactivos o incluso la práctica misma por otra con la que se logre igualmente el objetivo propuesto.

Es innegable que, en el proceso enseñanza-aprendizaje, la motivación es pieza clave para despertar la curiosidad y mantener el interés del alumno en cualquier campo del conocimiento, y específicamente en el área de las Ciencias Naturales, donde el cómo y el por qué constituyen un caudaloso río que fluye infinitamente, y si nosotros como docentes logramos que el alumno aprenda a contestar sus preguntas a través de la observación, la reflexión y el análisis, estaremos en camino de lograr un verdadero cambio cualitativo.

Es por ello que en nuestro laboratorio de ciencias se han desarrollado prácticas como la disección de un pez, disección de aves, observación microscópica de células vegetales y animales, observación de fenómenos celulares de turgencia y plasmólisis, observación de células sanguíneas, elaboración de cariotipos humanos, observación macroscópicas de las estructuras florales, etcétera.

La experimentación es el crisol y fuente constante de conocimientos, es una herramienta poderosa que, bien dirigida y fundamentada, incidirá para que la práctica experimental no sólo empiece y termine en el laboratorio sino que continué a lo largo de su vida, lo cual repercutirá favorablemente en el incremento de las filas de investigadores en el quehacer científico.

Es importante que el maestro, una vez que haya logrado motivar al alumno dentro del aula, encauce su interés hacia el terreno de la investigación y la creatividad.

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Autor: Juan Céspedes
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